La digitalización en las aulas es un hecho y en los próximos años serán cada vez más los colegios que complementen la enseñanza tradicional con las nuevas herramientas educativas, que son ya una parte importante en la educación en competencias digitales de los alumnos. En el colegio Castroverde de Santander ya trabajan en varios cursos con Chromebooks, ordenadores portátiles que funcionan con el sistema operativo de Google y que ofrecen una gran cantidad de posibilidades junto con una facilidad de uso que les hace perfectos para un uso habitual en clase. A continuación, nos cuentan su experiencia con estos dispositivos.

Pregunta. ¿Cuántos Chromebooks tenéis y en qué cursos se utilizan? 

Respuesta. Actualmente tenemos modelo one to one en 6º E. Primaria, 1º y 2º ESO y 1º y 2º Bachillerato. En el próximo curso se ampliará a 3º de ESO hasta completar Secundaria en el 23-24. Además, contamos con dos aulas móviles: una en primaria con 25 ordenadores y otra para secundaria, con 30 ordenadores. Los profesores implicados en estos cursos también tienen el dispositivo.

P. ¿Para qué se usan fundamentalmente? 

R. Se  utilizan para trabajos colaborativos, tareas de clase, búsquedas e investigaciones, comunicación con los profesores, libros digitales (con licencias), gamificación, evaluación… para el estudio y aprendizaje.

Los profesores, además de las tareas propias de las materias (entornos virtuales, presentaciones y materiales diversos) y con el alumnado, lo utilizan para comunicarse con las familias y gestiones del propio centro: comunicaciones, intercambios de información, evaluación, informes, etc.

P. ¿Creéis que su uso favorece las competencias digitales de los alumnos? 

R. Sin duda. Además de motivarles mucho su uso, les permite crecer en autonomía, desarrollar el aprender a aprender, la competencia digital… y todas en conjunto.

P. ¿En qué asignaturas son más útiles o se les saca más partido? 

R. No hay unas asignaturas concretas, en todas es una herramienta muy útil ya sean asignaturas de ciencias, letras, idiomas e incluso en algunas como la Educación Física.

P. ¿Habéis notado que los estudiantes atienden más o les es más fácil recibir una lección con el uso de los Chromebooks?

R. Estas generaciones son muy “digitales”,  lo audiovisual,  además de motivarles les facilita mucho el aprendizaje y tener a su alcance muchos recursos de gran utilidad. Se adaptan bien a las nuevas formas de aprender del alumnado: no lineales, visuales…

P. ¿Con qué programas o aplicaciones trabajáis habitualmente (¿procesadores de texto, hojas de cálculo, etc.?

R. Como base utilizamos Google y todas sus aplicaciones: procesador de textos, hojas de cálculo, presentaciones, calendario,… y Classroom como entorno virtual de aprendizaje. 

Además utilizan herramientas para presentaciones Canva, Genially, Prezzi,… para gamificación y/o evaluación: Kahoot, Plikers, Edpuzzle, Educaplay; cuestionarios de Google o forms de Microsoft.

P. Las pantallas cada vez están adquiriendo más protagonismo en nuestra vida cotidiana, ¿educáis a los alumnos para que hagan un uso responsable de los dispositivos electrónicos? 

R. En combinación con las familias trabajamos el uso responsable tanto de los dispositivos, como del tiempo.

P. Hay colegios donde ya casi no se utiliza papel o libros de texto, ¿qué pensáis al respecto? 

R. El papel sigue siendo necesario. Leer comprensivamente, subrayar y resumir la información, así como escribir para fijar los conocimientos o crear favorece nuestra concentración, el razonamiento…ambos soportes papel y digital son complementarios.